Sprachen lernen mit Superlearning

Mit dem Begriff "Superlearning" wird seit Ende der 1960er-Jahre ganz allgemein eine Form des Lernens bezeichnet, die auf suggestopädischen Grundsätzen beruht (also Suggestion und Pädagogik).

Erwiesenermaßen ist das Gehirn im entspannten Zustand aufnahmefähiger. Diesen Umstand vesucht man beim Superlearning auszunutzen. Das heißt, der Lernerfolg wird nicht durch oftmalige Wiederholung und auswendig lernen ("pauken", "büffeln") erzielt. Vielmehr wird das Gehirn ganzheitlich aktiviert. Dies wird dadurch erreicht, dass beim Superlearning auch Entspannungsphasen (oft mit Musik und Anwendung von speziellen Entspannungstechniken) und Lernverstärker eingesetzt werden, die die Lernatmosphäre auflockern und das Lernen leichter und angenehm gestalten sollen.

Durch diese Methoden werden die beiden Gehirnhälften (die rationale, abstrakte, logische und die kreative, assoziative, bildorientierte) verschränkt und gleichzeitig aktiviert und die Lernleistung verbessert. Bei vielen Menschen wird durch diese Art des Lernens das Lerntempo deutlich erhöht und die Aufnahmeleistung verbessert. Auch die Behaltedauer des neuen Wissens ist oft besser als bei konventionellen ("schulartigen") Sprachtrainings.

Tipp: Alle weiteren (zum Teil sogar registrierten und geschützten) Begriffe beschreiben im Wesentlichen nur Ausprägungen und Varianten des Superlearningprinzips.Viel wichtiger als einen Kurs mit einer schönen Wortschöpfung für Superlearning zu finden ist jedoch, dass gerade bei dieser Lernform die Beziehung zwischen Trainer und Lerner stimmt. Dies ist wichtig, weil man sich beim Superlearning vie mehr "auf den Trainer/ die Trainerin einlassen" muss, als bei konventionellen Methoden. Wenn irgendwie möglich reden Sie also schon vor der Buchung des Trainings mit Ihrem Trainer oder Ihrer Trainerin um zu sehen, ob die für diese Lernform unbedingt notwendige Sympathie vorhanden ist.

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